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逻揖的认识论

逻揖的认识论
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  我们既已完成了对认识发生的概括评述,则尚待分晓的是这种分析所得的结论对解答一般认识论的重要问题是否有些用处,因为发生认识论是要求探索这样的解答的。   假......

自我调节系统

自我调节系统
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  一般说来,如果我们要说明认知结构的生物根源,以及认知结构之成为必然这一事实,我们必需既不认为只有环境才对认识结构发生作用,也不认为认识结构是先天地预先形成了......

从本能到智力

从本能到智力
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  这样一来,遗传特性的传递似乎在认知功能的发展中仅起一个有限的作用,可是,本能所牵涉到的特定的实际认识(“知道怎样办”)则需要分别加以......

天赋论

天赋论
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  如果起源于外界的学习假说在前一世代的研究工作中大大地占统治地位的话,那么人们今天就常常发现完全相反的观点,好象放弃拉马克式的经验论(也就是美国作家称之为&l......

拉马克的经验主义

拉马克的经验主义
佚名   发表于 2009-10-31
  既然我们已经决定只停留在“发生学”解释的水平上,而不提超验的解释,以前各页所描述的情况看来就只容许三种可能的解释。第一,人们可能争辩......

形式运演

形式运演
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  随著在将近十一岁到十二岁时开始形成的形式运演的出现,我们就达到了运演发展过程的第三个重要阶段。在这个阶段,运演从其对时间的依赖性中解脱了出来,也就是说从儿童......

具体运演阶段的第二水平

具体运演阶段的第二水平
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  在这个子阶段(将近九岁到十岁),除第一水平已经达到其平衡的那些不完全的形式之外,又达到了“具体”运演的一般平衡。但是进一步看,正是在......

具体运演阶段的第一水平

具体运演阶段的第一水平
佚名   发表于 2009-10-31
  六岁到八岁这个年龄一般地标志著概念性工具的发展的一个决定性的转折点;儿童迄今已对之感到满足的那些内化了或概念化了的活动,由于具有可逆性转换的资格而获得了运演......

前运演阶段的第二水平

前运演阶段的第二水平
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  第二个子阶既(从五岁到六岁)的标志是开始解除自身中心比,以及通过我们称之为“组成性功能”的东西来发现某些客观为关系。从一般的观点来看......

前运演思维阶段的第一水平

前运演思维阶段的第一水平
皮亚杰   发表于 2009-10-31
  我们必须承认,在两个阶段——主客体之间还没有稳定分化的那个最早的缺乏协调的原始活动阶段,和产生了协调的分化的阶段—&md......
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